各教学部门：
根据《关于进一步加强新冠肺炎疫情防控期间职业院校网上教学
工作的通知》（豫教疫防办〔2020〕37号），为加强我校疫情防控期间网上教学工作，提高网上教学质量，并做好春季正式开学的教学准备，现就进一步加强新冠肺炎疫情防控期间网上教学工作有关事项通知如下：
1.继续做好网上教学管理，持续安排教学质量监督和检查。按照
3月8日教学视频会议“加强对外聘教师教学质量监督检查”的要求，请反馈第4-5周外聘教师教学监督检查情况，3月24日反馈完毕。
2.请参照《第3周-第5周教学中存在的问题清单》，3月24日下
午召开部门视频工作会议，组织教师交流网上教学经验，并对网上教学情况进行通报，组织研讨，提出整改意见和整改措施，以电子文档形式发教务处。
3.根据教学实际情况，各教学部门拟定调查问卷，分别对学生和教师，随机抽样发放问卷。通过问卷调研，从深层次发现问题，并及时采取措施。3月27日将调研报告电子稿发教务处。
4.对教学信息员，通过匿名会议等形式进行培训，提出明确工作要求，统一相关标准，提高反馈课堂教学的信息质量，确保二级学院及时准确掌握课堂教学情况，避免随意反馈或反馈结果差异度过大，给分析带来困难。正式开学后，各学院要持续坚持做好此项工作。
5.做好优质网络课程建设工作。网上教学，是新形态，是一种
“未来已来”的重要教学形式。在“互联网+教育”的职业教育改革需求下，将持久发力推动线上线下混合式教学改革。各教学部门要高度重视，抓住此次网上教学难得的实战训练机遇，大力提升全体教师的信息化教学能力，建设一批优质网络课程，为下一步推动教学改革打下坚实基础。
6.做好课程题库建设。针对课程考核需要，在做好网上教学的同时，注意分类积累测试题目，增加团队协作，做好题库建设的规划和实施，推动课程考核改革，提高课程考核质量。
7.组织教师做好网上教学评价方案。为保障网上教学和开学后的教学有机衔接，各教学部门组织教师拟定网上教学评价方案，并做好相关准备。正式开学后，任课教师依据方案，对学生的网上学习情况进行测评，做到全面摸底，精准分析，并有针对性地调整教学计划，增加辅导内容，查漏补缺，因效补教。特殊需要额外增加时间补课的，由教学部门批准、教务处审核备案，确保开学前后实现平稳过渡。
8.做好开学后补课任务编排工作。针对延缓开课的课程，按教务
处工作安排，认真规划，合理分配教学资源，有效利用实验实训场地，编排出合理的补课方案，在规定时间交教务处审核和备案。
9.居家网上教学和网上学习，师生在克服种种困难的情况下逐步适应这种教与学的方式。为提高心理健康水平，避免心理问题，请参考心理健康教育中心提供的倡议书，鼓励师生适当开展自我调适活动，提高自我调适能力，提高学生自学能力，培养学生自我激励、自我管理、自我提高的优秀品质，鼓励学生适当锻炼身体、开展课外阅读，促进学生身心健康、全面发展。
教务处联系人：冯俊阳，电话：621581
附件1.《第3周-第5周教学中存在的问题清单》
2.《关于做好学生心理疏导调控工作的倡议书》
教务处
2020年3月23日
附件1
2019-2020学年第二学期第3周-第5周教学中存在的问题清单
1.学生网络卡顿现象时有发生，回答问题或者参加课堂活动不顺畅。
2.使用手机上网课，屏幕太小，有些PPT上的内容看不清楚。
3.有的操作性的知识，比较抽象，上网课不容易理解。
4.个别教师的教学目标、学生学习目标不够清晰；
5.合堂班人数较多，课堂管理不够。
6.体育课提交视频作业和随堂视频运动的时候，太耗费流量，也太容易卡顿。
7.网上教学，学生签到率很高，但无法监控学生的学习行为是否真实、学习是否长期有成效。
8.个别教师课前准备不充分，上课时才发现设备故障，或忘记打开麦克风只管自己讲课。
9.个别教师教学规划不合理，比如：复习旧知时间过长，新授课内容较多，教师语速过快，采用以课堂讲授为主，重难点不突出，与学生互动较少，部分教师提问太多，与学生互动频繁，学生参与度低，课堂新知内容过少，对学生的课下预习、测验、作业等无监督；个别教师上课存在“满堂灌”现象。
10.有学生反映网课平台过多，有点应接不暇。
11.医药学院部分信息员反映某些课程任务点太多，完成任务的时间不够用。
12.部分教师整个教学过程无出镜，只提供给学生录屏视频，对学生课堂学习、在线情况无监控，对自控力较差的学生关注不够，即对学生无学习过程性评价。
13.个别教师课件准备不充分，比如：教学过程无课件或直接用文本编辑器、word文档作为课件，部分教师的教学PPT设计还有待优化，比如：字体过小，学生用手机观看不清楚，课件教学内容，难度较大，或用图形、图像等直观素材方面欠缺。
14.个别老师组织学生签到时间过长，影响了讲授知识的时间。
15.部分学生信息员反映专业课的练习题数量偏少。
16.个别年轻教师在家中在线授课，受客观条件影响，授课环境有
点嘈杂。
附件2
关于做好学生心理疏导调控工作的倡议书
国无德不兴，人无德不立。习近平总书记一贯高度重视培养社会主义建设者和接班人，曾多次强调“要坚持把立德树人作为中心环节”。学校教育要牢记总书记的嘱托和要求，严格落实“立德树人”这一根本任务。在突如其来的疫情面前，我们充分认识高校立德树人的本质要求，在坚定信心、同舟共济、科学防控、精准施策过程中，我们要把抗击疫情作为特殊“教材”，充分挖掘一线疫情防控战“疫”中蕴含的中国力量、中国精神和生动素材，变疫情危机为教育契机。掌握学生身心发展状态的最全面数据，把学生心理干预贯穿于教学活动的始终。做好学生的心理疏导调控工作。为此，心理健康教育中心如下倡议：
1、各科任课老师，在认真授课的同时，关心爱护学生，关注学生的心理情绪状态
能够结合本专业的特点，适当调整课堂内容，融合课程思政和心理支持，将科学精神、人文情怀等融入教学，积极正面引导，有意识地帮助调节学生的心理压力，塑造积极乐观、理性平和的良好心态，树牢人类命运共同体意识。
在网课讲授中，尤其网络卡顿等情况下，不焦不躁，保持理性平和的心态，积极应对，言传身教，为学生树立良好的榜样。同时，设立上课情况和作业批改的弹性机制，严格要求与人文关怀有机结合，合理安排网络学习和作业设置，相信学生，理解学生，鼓励学生，提供多种途径，帮助学生完成学习任务，避免给学生们的增加精神负担，让学生能乐观面对疫情的同时积极主动地完成学习任务，健康快乐的生活。
2、辅导员老师主动与学生联系，关心学生身心健康
辅导员老师要积极宣传防控疫情的知识和技能，确保学生牢固树立防控疫情的意识，让学生认识到防控疫情形势的严峻性，掌握防控疫情的方法。及时地向学生介绍学校当前因防疫所采取的措施，确保学校的信息准确无误地传达给学生，让每一个学生都做到了解学校、支持学校、配合学校，防疫不忘学业。更要关心关爱学生，尤其是家庭困难，上网课存在网络、流量问题的学生，与家长联系，家校协力，要积极想办法，送温暖，反映实际情况，申请救助，帮助他们解决他们实际困难，给他们心理支持和关注让他们坚定战胜疫情的信心。
3、各二级学院加大“心理防疫”的宣传力度，突出人文关怀，注重本学院学生的心理健康
各二级学院要针对学院的特点和学生的实际情况，大力宣传“心理防疫”的相关知识，重视学生的心理健康，尤其是疫情对青年学生的心理不良影响。化危机为契机，积极引导，合理安排教学与其他活动，突出特色，发掘积极因素，弘扬正能量，培养青年学生的社会责任感和担当意识。
4、积极寻求专业心理支持各位任课老师和辅导员，如果发现学生有明显的情绪问题或心理困扰时，要鼓励他们积极寻求专业心理支持。我校心理健康教育中心面向全体师生进行免费心理援助服务，进行QQ预约咨询，预约QQ：171517924。也可以邮箱留言，我们会在12小时之内回复。邮箱：171517924@qq.com。
老师们，让我们并肩携手，共克时艰，驱散疫情的“阴霾”，为学生撑起一片蓝天，为学校发展耕耘希望的春天！
心理健康教育中心
2020.3.23
